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青海省大通县H小学家校沟通的现状调查
摘要
现今随着社会的进步，经济的发展，教育已经成为越来越多人关注的话题，人们逐渐认识到教育的重要性，参与式教育已成为一种趋势。社会教育、家庭教育、学校教育三者在教育的过程当中扮演着重要的角色，尤其是家庭教育。家长与学校、老师之间的有效沟通的重要性也被各界所关注。然而在教育实习过程中发现，尽管家庭教育被人们所关注，但在实施的过程中家庭教育中的教育者与学校教育实施者两者之间的沟通存在有一定的不合理性。因此本文在这样的背景下通过问卷调查法、访谈法等方式调查了所实习地区青海省大通县桦林乡H小学家校沟通的实施现状，了解其所存在的问题——家校沟通实施情况较差，校方、家庭双方不够重视。并就问题提出对策分析，学校方面重视建立家校沟通机制，鼓励教师与学生家长进行有效沟通，家长方面积极参与家长培训会，主动与学校教师进行沟通。
关键词：小学；家校沟通；现状；问题
目录
一、选题背景 2
二、 家校沟通国内外研究现状 3
（一） 国外 3
（二） 国内 4
（三） 文献述评 4
三、核心概念界定 4
（一）家校沟通的概念 4
1.沟通 4
2、家校沟通 5
（二）家校沟通的意义 5
四、 研究设计 6
（一） 研究对象 6
（二） 研究内容 6
（三） 研究思路 6
（四）研究方法 6
1.文献法 6
2.问卷调查法 6
3.访谈法 7
五、H小学家校沟通现状及原因 7
（一） H小学调查点实测分析 7
1.被调查者基本信息 7
2.H小学家校沟通现状的基本情况 9
3.影响H小学家校沟通的原因 14
4.家长对孩子的教育重视情况 15
（二）H小学家校沟通现状存在的问题 16
1.家校沟通频率少且随意性较强，沟通方式及沟通内容单一 16
2.家长不重视，家校沟通困难 16
3.教师怕“麻烦”，尽可能避免与家长沟通 17
（三）原因分析 17
1.学校方面 17
2.教师方面 17
3.家长方面 18
六、 有效改善家校沟通的思考 19
（一）学校建立家校沟通机制，加强沟通实施力度 19
1.开展多样的家长会 19
2.创建家长手册 20
（二）教师提升专业能力，重视家校沟通 20
（三）学校组织家长培训，提高家长对家校沟通的重视 21
参考文献 21
附录A H小学家校沟通调查问卷 22
附录B教师访谈提纲 22
致谢 23
一、选题背景
在《国外合作教育的主要模式》一文中指出：人才培养是一个复杂的系统工程，作为教育系统学校具有高效而简洁的优势，但它又不具备满足人才培养的特殊要求。[ 国外合作教育的主要模式[J].聚焦，2001:8-10]而著名教育家苏霍姆林斯基曾说过“只有学校教育而没有家庭教育,或只有家庭教育而无学校教育,都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”[ 苏霍姆林斯基.帕夫雷什中学[M].教育科学出版社，1998.:89]家庭教育是孩子到达这个世界后所接触的第一个教育环境，是孩子的第一个学校。而父母就是孩子的第一任启蒙的老师。学校教育应该重视家庭教育的重要性，学校、教师与家长之间的沟通应引起高度的重视，促进教育美好明天的发展才会成为现实。2004年10月，教育部、全国妇联联合发布了《关于全国家长学校工作的指导意见》指出：要重视和加强家校之间的沟通和合作，推动双方的联系与合作情况，提升家长的素质和教育素养，致力于提高家庭教育的水平。[ 国家中长期教育改革和发展规划纲要[R].人民出版社.2010.:75]2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展纲要》中规定在义务教育阶段，充分发挥家庭教育在儿童成长过程中的重要作用，加强与学校的沟通配合。在此背景下，国内学校纷纷开展了家校沟通，家校沟通因此也得到了发展并在部分学校趋于制度化、常态化。但在国内大部分基层小学来说，家校沟通并得不到双方的重视，家校之间所实施进行的相关活动效果并不佳。因此本文主要以青海省大通县桦林乡H小学的家校沟通展开调查，对其存在的家校之间沟通所存在的问题进行梳理，总结分析，探讨应对对策。为改善青海省大通县桦林乡家校沟通的现状作出良性参考，期望能有效提高学校整体教育与教学的质量。
参考文献
[1]. 国外合作教育的主要模式[J].聚焦，2001:8-10
[2]. 苏霍姆林斯基.帕夫雷什中学[M].教育科学出版社，1998.:89
[3]. 龙雨.小学家校沟通现状调查研究.[D].重庆师范大学.2015.
[4]. 国家中长期教育改革和发展规划纲要[R].人民出版社.2010.:75
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[9]. 张东娇.教育沟通论[M].山西教育出版社.2007:129
[10]. Joyce.L.Epstein.学校/家庭/社区合作关系[J].Phi dwlta kappan.2003:22-23
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[12].叶澜.教育概论[M].人民教育出版社.2006:87
[13]. 秦逸韵.小学家校沟通与合作的研究[D]华中师范大学.2013
[14].若平，崔士军，孟庆茂.论家校教育“双轨道”思想与应用教育理论与实践[J].2004:67
[15].杨青.社交平台应该在家校沟通中应发挥更积极的作用[J]中国教育学刊.2018:22-23
[16].江桥.加强家校沟通，凝聚教育合力[J]科学咨询教育科研.2017:122
附录A H小学家校沟通调查问卷
亲爱的家长朋友们，您好！非常感谢你能在繁忙的工作之余配合本次调查。此问卷目的是调查小学家长、教师、学校交流、沟通共同对学生进行教育（简称：家校沟通）的状况。本问卷调查结果仅作为学术研究之用，并对研究结果进行保密，不会泄露任何有关您的信息。为确保问卷的有效性，在答题时请如实填写。
请您按照顺序，在符合您个人情况的答案写在括号中，所有选择题有单选和多选。谢谢您的合作！
1. 您孩子的性别： [打钩] *
○男 ○女
2. 您的学历： [单选题]
A.大学本科
B、大专
C、高中
D、初中及以下
3. 您孩子所就读年级： [填空题]
_________________________________
4. 您的工作是否忙碌?是否有充足的时间陪孩子共同？ [单选题]
A、工作非常忙，几乎没空管孩子学习，家里老人带
B、很忙，但能抽出时间来陪孩子
C、有点忙，有足够的时间陪孩子
D、专门在家带孩子
5. 您跟老师之间沟通频率( [单选题]
A、基本上一周和老师沟通一下孩子的情况
B、一个月左右沟通一次
C、最多一个学期跟老师沟通一次
D、几乎不跟老师沟通
6. 您与老师保持联系，一般采取哪些方式？ [多选题]
A、家访
B、学校开放日
C、家长会
D、QQ群聊
E、校讯通
F、电话联系
7.你是否主动找老师面谈，了解或反映学生的情况？ [单选题]
A、经常
B、偶尔
C、较少
D、几乎没有
8. 您对孩子在学校的情况是否了解？ [单选题]
A、很了解
B、基本了解
C、了解甚少
D、不了解
9. 您了解孩子学习情况的方式是： [多选题]
A、看考试成绩
B、听孩子汇报
C、到学校问老师
D、没了解过
10. 老师定期组织与您进行沟通，您愿意吗？ [单选题]
A、愿意
B、不太愿意
C、不愿意
D、无所谓
11. 在交流中过程中老师与您交流的态度怎么样？ [单选题]
A、好
B、较好
C、一般
D、差
12. 您认为加强家校联系，把学校教育与家庭教育结合起来对学生进行教育的作用是： [单选题]
A、作用很大
B、作用一般
C、作用不大
D、没有作用
13. 您认为目前学校和家庭方面的沟通方面开展的程度如何？ [单选题]
A、不够
B、一般
C、还行
D、很好
14. 您认为影响您与老师之间沟通的最主要原因是 [多选题]
A、老师忙，没时间
B、与老师沟通有困难
C、家长上班忙，没有时间
D、家长回家可以问孩子
E、等待老师主动联系
F、害怕与老师沟通
15. 对于您孩子的将来，您的期望是？ [单选题]
A、有很大的期望，希望其将来能出人头地，有一番自己的事业
B、有一定的期望，希望其成绩良好，能考上好的学校，但不做严格要求
C、期望不大，只希望其成绩一般，不用老师，父母担心就可以
D、没什么期望，只希望在学校不要学坏
16. 您对教育孩子的总的看法是 [单选题]
A、教育很重要，我们和老师一起配合，才能把孩子教好
B、教育很重要，我有自己的一套，老师的话不重要
C、教育不是很重要吧，孩子长大了，自然就懂了
D、教育很重要，但我没时间管孩子，就交给老师
17. 请您列举家校沟通中存在的不足和困难？ [填空题]
_________________________________
18. 您对改进创新家校沟通的改进意见？ [填空题]
_________________________________
附录B教师访谈提纲
姓名： 性别： 学历：
职务： 教龄：
1、您认为家校沟通重要吗？其重要性主要体现在哪些方面？
2、现阶段家校沟通的规章制度有哪些？效果怎么样？
3、学校有硬性要求要进行家校沟通吗？
4、您会主动找家长沟通吗？
5、您在什么情况下会与家长联系呢？
6、与家长沟通的主要内容是关于那些方面的呢？学生成绩、思想问题还是有关其他方面呢？
7、沟通的结果您会进行整理反思吗？
8、您认为现阶段家校沟通存在的问题有哪些呢？产生问题的原因的原因有哪些？您认为因该从哪几个方面进一步改善呢？