毕业设计我帮你

行为偏差儿童个案辅导报告

【内容摘要】案主由于受到各方面环境因素的影响导致行为问题的问题发生偏差，攻击性很强经常伤害其他同学，工作员接触到案主时案主的行为已经影响到自己和他人的正常学习和生活，其他学生家长纷纷向学校投诉要求学校将案主劝退。班主任老师由于之前与案主家长产生过较严重的冲突所以在对待案主的问题上会把个人情绪带入其中，而案主的父母也对班主任十分不满，觉得老师针对自己的孩子，数次投诉班主任老师，认为孩子的问题班主任老师要负主要责任。导致家长和班主任之间的矛盾非常尖锐。所以在进行此次个案工作的过程中，工作员不仅要纠正案主的行为问题，让案主与其他同学正常交往，工作员还要解决案主家长与学校的矛盾，以及案主家长与其他学生家长之间的矛盾。到了期末，辅导工作也结束了，现在案主能有意识地控制自己的行为，这是很大进步，案主在于工作员及其他同工讲话时已不再表现出桀骜不驯的神情，而是特乖巧的样子。当初在辅导期，大概是“人在情境中”，案主本来就是很倔的，反抗意识很强，工作员及给他定下的各种规章制度是对他的限制，以他的性格就是要表现出反抗，抵赖，而现在，案主也会表现出一般小朋友具备的礼貌行为。也许随着年龄的增长和社会教化的加深，案主会向其他孩子一样健康成长，当然在案主社会化的过程中，案主生活的环境家庭、学校及其相关机构和人员要对案主多一份爱心与关注。 

【关键词】小学生、行为问题、环境因素、心理健康、亲子关系 

 

目录 

背景资料………………………………………………………………4 

问题分析………………………………………………………………5 

个案目标与服务计划…………………………………………………5 

工作内容………………………………………………………………6 

辅导方案………………………………………………………………6 

具体工作方法…………………………………………………………8 

评估……………………………………………………………………9 

总结……………………………………………………………………9 

参考文献………………………………………………………………10 

致谢………………………………………………………………10 

 

总结： 

1、案主周围人的态度都要一致，包括案主的家人和老师，每个人都应有辅导意识，不能应付了事，否则案主又会回到以前的环境。 

2、加强辅导的力度，建立规则要严格遵守，这样也会使案主养成一种合理有序的生活方式。 

3、加强与案主家人的联系，向家人灌输正确的家庭教育方法，使案主的家人明白逐步改变对案主的一贯态度和做法，家人是案主接触时间最长，也是对案主的行为影响最大的资源，家人应积极加强与辅导机构的联系与配合，孩子的健康成长家庭有着至关重要的作用。 

4、环境系统理论认为整个系统是子系统组成的，子系统不同程度的变化会对整个系统产生不同程度的影响。在本个案中，案主生活在由家庭、学校、午托班这些子系统组成的系统中，各个子系统对案主的态度会影响案主的成长，只有加强各个子系统的配合与合作，改变子系统对案主的不良态度，对案主的健康成长起着重要作用。因此应加强与案主所处的环境的联系与沟通，希望通过各个子系统的积极配合，为案主提供一个有利的成长环境，从而促进案主的改变。 

参考文献： 

1、王思斌：《社会工作概论》，北京：高等教育出版社，1999年版。 

2、许莉娅：《个案工作》，北京：高等教育出版社，2004年版。 

3、萨提亚等著、吴就君译校：《萨提亚联合家庭治疗模式》，台北，张老师文化事业股份有限公司，1994年版。