毕业设计我帮你

浅谈3-6岁儿童行为发展现状

摘要

幼儿3-6岁是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。为了进一步探索3-6岁儿童行为因素如性格、年龄、气质、自信和外在家庭环境因素对其儿童行为发展问题的影响，为开展促进儿童良好行为习惯的养成和减少儿童行为问题提供的依据。本文通过对本市几所幼儿园中3～6岁儿童发展行为的现状进行调查，并作初步分析。我们在与3-6岁的孩子们一起玩、生活、学习时，首先要了解各个年龄段的孩子的身心发展情况，一切从有利于孩子的发展角度出发去看问题，放下幼师的身份，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子们真正需要的关爱与帮助，让他们在快乐中健康成长。同时，我们也要努力设计适合孩子行为发展所需要的课程、活动、环境，以便引导3-6岁儿童主动学习、探索人生，成为生活、学习、玩相结合的新时代的儿童。

关键词：  儿童行为发展；身心健康；领域学习；需求

 

目录

摘   要 4

前　　言 5

一、3～6岁儿童行为发展主要表现及其特征 5

（一）、3～4岁儿童行为发展的表现及特征 5

（二）、4～5岁儿童行为发展的表现及特征 7

（三）、5～6岁儿童行为发展的表现及特征 8

二、3～6岁儿童行为发展存在的问题 9

（一）、害羞 9

（二）、坏脾气 10

（三）、我不行 10

（四）、不合群 11

三、针对3～6岁儿童行为问题改善意见 12

（一）、害羞（意见改善） 12

（二）、坏脾气（改善意见） 12

（三）、我不行（改善意见） 13

（四）、不合群（改善意见） 13

结    语 14

参考文献 14

致    谢 15

 

参考文献

[1]张文新儿童社会性发展【M】.北京师范大学出版社，1999.

[2]姚本先；儿童发展与教育心理学【M】。安徽大学出版社，2002.

[3] 王振宇；儿童心理发展理论【M】华东师范大学出版社，2010.等

[4] 李季湄 冯晓霞；主编《3-6岁儿童学习与发展指南》【M】北京：人民教育出版社