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浅谈体育游戏在巴中初中生体育教育中的作用
摘要
在初中体育教学中，体育游戏能够激发学生学习体育的兴趣，有效开发学生智力。由于受传统教育理念的影响，体育教学忽视了体育游戏的重要性。本文对巴中初中生体育游戏的分析讨论，探讨体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景，旨在促进初中生的德智体全面发展。
关键词：体育游戏；初中体育教学；应用现状；前景
1.初中体育游戏现状
对于体育游戏自身而言，它是一种以锻炼身体为目的，以简单规则、游戏方式开展的体育活动。可以说，体育游戏对整个体育教学节点具有十分重要的作用。然而因初中体育游戏的娱乐性、大众性，教师在体育教学时，难以把握体育游戏课堂。
1.1初中体育游戏中存在的问题
1.很多学校体育教学设施比较缺乏
根据了解，很多初中学校体育教学场地不能满足体育教学需要，存在着一定的问题，尤其市、区内初中的标准田径场地都很缺乏，很多学校体育课安排过于集中，学生对活动场地需求增加，另外一个问题就是很多初中学校体育器材的使用率较低，损坏量大，根据我们对巴中体育学校的调查，体育器材损失的比较严重，尤其是三大球：足球、篮球、排球损坏率都在50.00%以上，可以供教学使用的球类：足球平均每校3.9个、篮球平均每校5.8个、排球平均每校2.2个，器材的缺乏，严重制约着体育教学的正常实施，给体育教学带来很大的困难。
2.分析游戏教学的特点
2.1游戏教学能够在体育课上培养学生的创造力及合作精神
体育课的主教材是体育课中最重要的组成部分。一节体育课的好坏完全取决于主教材的教学质量。学生上体育课，不但要掌握体育的基本知识、基本技术和技能，锻炼身体陶冶情操，为终身教育服务，而且还要在其基础上要有所创新有所发展。这就需要教师去充分挖掘教材，驾驭教材，充分利用现代教育手段来引导学生去创造想象，让学生在已经掌握的某种基本技能的基础上，开动大脑展开想象与创造，创造性地做出一些未曾做过的动作。在上新课时把器械摆放好后，我首先用激励的语言让学生们尝试各种动作，充分发挥他们的想象力与创造力。再通过诱导的方式过渡到主教材上来以改过去的教师先讲解示范然后让学生学习的被动学习方式，使学生在自主、愉快中主动学习。学生们根据已掌握的技术技能结合自己自身的素质情况充分回忆，展开想象，大胆创编，整个身心完全融入到体育课当中。这些创编动作融入了同学们的想象与创造，达到了身体训练与思维训练的双重作用。
总结
体育游戏是一项很有价值的活动，也是体育教学和训练中行之有效的锻炼手段和方法之一。在体育课堂中运用游戏教学，激活了学生的兴趣，使他们能够高高兴兴地全身心地投入到游戏活动中去，在充分表现自我能力、意志、情绪的同时，深刻体验游戏过程中产生的各种情感体验：遇到困难时的意志努力，获得成功时的喜悦，遭受挫折时的沮丧，因失误和不慎导致的失败的惋惜等，最终达到体育课的目的。
参考文献
［1］中学体育教学法.人民教育出版社，2002.
［2］中国学校体育.中国学校体育杂志社，2002，2003.
［3］体育与保健.浙江教育出版社，1999.8.
［4］体育游戏.高等教育出版社，1996.11.1.
［5］熊明敏.浅谈体育游戏在体育素质练习教学中的作用.阴山学刊，2006.9.
［6］罗世强.试论体育游戏的作用和设计.科技信息，2007.3.
［7］毛振明，赖天德.论体育教学中游戏的作用与善用.中国报刊杂志大全，2007.4.
摘要
在初中体育教学中，体育游戏能够激发学生学习体育的兴趣，有效开发学生智力。由于受传统教育理念的影响，体育教学忽视了体育游戏的重要性。本文对巴中初中生体育游戏的分析讨论，探讨体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景，旨在促进初中生的德智体全面发展。
关键词：体育游戏；初中体育教学；应用现状；前景
1.初中体育游戏现状
对于体育游戏自身而言，它是一种以锻炼身体为目的，以简单规则、游戏方式开展的体育活动。可以说，体育游戏对整个体育教学节点具有十分重要的作用。然而因初中体育游戏的娱乐性、大众性，教师在体育教学时，难以把握体育游戏课堂。
1.1初中体育游戏中存在的问题
1.很多学校体育教学设施比较缺乏
根据了解，很多初中学校体育教学场地不能满足体育教学需要，存在着一定的问题，尤其市、区内初中的标准田径场地都很缺乏，很多学校体育课安排过于集中，学生对活动场地需求增加，另外一个问题就是很多初中学校体育器材的使用率较低，损坏量大，根据我们对巴中体育学校的调查，体育器材损失的比较严重，尤其是三大球：足球、篮球、排球损坏率都在50.00%以上，可以供教学使用的球类：足球平均每校3.9个、篮球平均每校5.8个、排球平均每校2.2个，器材的缺乏，严重制约着体育教学的正常实施，给体育教学带来很大的困难。
2.分析游戏教学的特点
2.1游戏教学能够在体育课上培养学生的创造力及合作精神
体育课的主教材是体育课中最重要的组成部分。一节体育课的好坏完全取决于主教材的教学质量。学生上体育课，不但要掌握体育的基本知识、基本技术和技能，锻炼身体陶冶情操，为终身教育服务，而且还要在其基础上要有所创新有所发展。这就需要教师去充分挖掘教材，驾驭教材，充分利用现代教育手段来引导学生去创造想象，让学生在已经掌握的某种基本技能的基础上，开动大脑展开想象与创造，创造性地做出一些未曾做过的动作。在上新课时把器械摆放好后，我首先用激励的语言让学生们尝试各种动作，充分发挥他们的想象力与创造力。再通过诱导的方式过渡到主教材上来以改过去的教师先讲解示范然后让学生学习的被动学习方式，使学生在自主、愉快中主动学习。学生们根据已掌握的技术技能结合自己自身的素质情况充分回忆，展开想象，大胆创编，整个身心完全融入到体育课当中。这些创编动作融入了同学们的想象与创造，达到了身体训练与思维训练的双重作用。
总结
体育游戏是一项很有价值的活动，也是体育教学和训练中行之有效的锻炼手段和方法之一。在体育课堂中运用游戏教学，激活了学生的兴趣，使他们能够高高兴兴地全身心地投入到游戏活动中去，在充分表现自我能力、意志、情绪的同时，深刻体验游戏过程中产生的各种情感体验：遇到困难时的意志努力，获得成功时的喜悦，遭受挫折时的沮丧，因失误和不慎导致的失败的惋惜等，最终达到体育课的目的。
参考文献
［1］中学体育教学法.人民教育出版社，2002.
［2］中国学校体育.中国学校体育杂志社，2002，2003.
［3］体育与保健.浙江教育出版社，1999.8.
［4］体育游戏.高等教育出版社，1996.11.1.
［5］熊明敏.浅谈体育游戏在体育素质练习教学中的作用.阴山学刊，2006.9.
［6］罗世强.试论体育游戏的作用和设计.科技信息，2007.3.
［7］毛振明，赖天德.论体育教学中游戏的作用与善用.中国报刊杂志大全，2007.4.
目录
1.初中体育游戏现状 2
1.1初中体育游戏中存在的问题 2
1.2对体育教学重视程度不够 3
1.3体育教学观念错误 3
1.4教学内容过于稀少 4
1.5教学设施过于陈旧 5
2.分析游戏教学的特点 6
2.1游戏教学能够在体育课上培养学生的创造力及合作精神 6
2.2游戏教学能够起到娱乐教学的目地 6
2.3游戏教学利于教师和学生友好关系地建立 7
2.4游戏教学利于体育教学目地更好的实现 7
3.体育游戏在体育教学中的作用 9
3.1体育游戏在准备活动中的运用 9
3.2体育游戏在基本技术技能教学中的运用 10
总结 11
致谢 11
参考文献 12