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生态系统视角下青少年网瘾矫正的社会工作介入策略

生态系统视角下青少年网瘾矫正的社会工作介入策略

本文主要采用文献法、深度访谈法 文献法:查阅与青少年网络成瘾相关的文献资料,了解与本课题有关的研究现状以及有关国家政策法规和时代背景。分析国外及国内对网瘾定义、网瘾判断标准、网瘾监控机制等研究的差异,通过多方面的比较,了解社会生态系统理论

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  • 详细描述

    生态系统视角下青少年网瘾矫正的社会工作介入策略
    摘  要
    自20世纪以来,随着互联网技术的飞速发展,人们的生活大部分被网络所覆盖。互联网的迅速发展同样伴随着网络暴力、黄色网站等不良信息带给人们的影响。人们长期迷恋网络,由此受到来自网络上的各种负面影响,从而人格发生改变甚至走上犯罪道路的案例屡见不鲜。尤其是网民已经向低龄化方向发展,越來越多的青少年陷入网络成瘾无法自拔。
    本文通过综合运用文献法和深入访谈法,对以往学者关于生态系统理论与青少年网瘾矫正的研究进行梳理,结合社会工作的专业理念、方法及技巧,探究在生态系统视角下,社会工作对于青少年网瘾矫正介入的策略研究。研究发现生态系统理论在青少年网瘾矫正中,能够满足青少年在其成长阶段自我需要的满足。探析在生态环境中,结合青少年人格发展的特性,找到青少年在成长阶段的需求,从而达到对青少年网瘾矫正的目的。
    关键词:生态系统理论;青少年网瘾矫正;社会工作
     
    Abstract
    Since twentieth Century, with the rapid development of Internet technology, the majority of people's life is covered by network. The rapid development of the Internet is also accompanied by the influence of network violence, pornographic websites and other bad information to people. People obsessed with the network, which is influenced by various negative effects from the network, and personality changes even go on the road of crime case It is often seen. Especially the users have to the younger direction, more and more teenagers in Internet addiction, unable to extricate themselves.
         In this paper through the integrated use of literature and in-depth interviews, of previous scholars on the study on the ecological system theory and youth internet addiction correction to sort out, combined with social work professional concept, methods and skills, explore the ecological system from the perspective of, social work for youth internet addiction correction intervention strategies. The theory of ecological system in correction of adolescent addiction, can meet the needs of youth in the growth stage of the need for self satisfaction. Of ecological environment, combined with the characteristics of the personality development of teenagers, to find young people in the growth stage of the demand, so as to achieve the purpose of youth internet addiction correction. 
    Keywords: Social-ecological Systems;Internet Addiction Correction ;Social Work
     
    目 录
    摘  要 I
    Abstract II
    1绪论 6
    1.1选题的背景和研究意义 6
    1.1.1研究背景 6
    1.1.2研究意义 7
    1.2关于同类课题的文献综述 7
    1.2.1社会生态系统理论相关研究回顾 8
    1.2.2青少年网瘾矫正相关研究回顾 9
    1.2.3对以往青少年网瘾矫正研究的简要评价 10
    1.3研究方法 10
    2当前青少年网瘾矫正的现状及局限性 11
    2.1当前青少年网瘾矫正的现状分析 11
        2.1.1家庭中的青少年网瘾矫正 11
        2.1.2社区组织中的青少年网瘾矫正
        2.1.3行走学校中的青少年网瘾矫正
    2.2当前青少年网瘾矫正的局限性
    2.2.1家庭环境相对于其他社会环境太独立
    2.2.2社区缺乏相关的专业方法和技巧
    2.2.3行走学校的规范与经营不完善
    3生态系统视角下社会工作介入青少年网瘾矫正的现状
        3.1 社会工作者自身对专业认同度不高
        3.2国人对社会工作专业的认识不足
        3.3青少年网瘾矫正机构的不完善
    4生态系统视角下青少年网瘾矫正的社会工作介入策略
    4.1提高社会工作者和国人对专业的认同度
    4.2运用小组工作的方法建立良性的朋辈群体网络
    4.3构建家庭、学校、社区有效衔接的社会服务体系
    5总结与讨论
    5.1研究总结
    5.2研究不足
    致  谢
    参考文献
     
    1绪论
    1.1选题的背景和研究意义
    1.1.1研究背景
    随着互联网的快速发展,网络逐渐普及到千家万户,网民数量逐年增加,特别是青少年上网人数呈急剧上升状态。根据CNNIC调查的《2014年中国青少年上网行为调查报告》的数据显示,截至2014年12月底,中国青少年网民规模达2.77亿,占整体网民的42.7%,占青少年总体的79.6%,60.1%的青少年网民信任互联网上的信息,整体对互联网信任度高,依赖性强,安全意识较弱。[ 中国互联网络信息中心(CNNIC)2.014年中国青少年上网行为调查报告[EB/OL]http://www.cac.gov.cn/2015-06/04/c_1115506033.htm
    ]截至2015年12月,我国网民以10-39岁群体为主,占整体的75.1%:其中20-29岁年龄段的网民占比最高,达29.9%,10-19岁、30-39岁群体占比分别为21.4%、23.8% 。与2014年底相比,10岁以下低龄群体和40岁以上中高龄群体的占比均有所提升,互联网继续向这两部分人群渗透。[ 中国互联网络信息中心(CNNIC).中国互联网络发展状况统计报告(第三十七次)
    [EB/OL]http://www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201601/t20160122_53271.htm
    ]可见,青少年已经成为我国网络用户中所占比例最大的群体。
    网络为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐提供了重要平台。正确地使用互联网有助于青少年学生提高学习效率、拓宽人际交往面、丰富娱乐生活。然而,网络也是一把“双刃剑”。网络对于青少年也存在一定的负面影响。如今,对于由过度使用互联网而导致个体明显的社会、心理功能损害的现象,普遍称之为网络成瘾(Internet Addiction)。青少年正处在人生观、世界观和价值观形成的重要阶段,不良的网络内容会严重误导他们的思想。随着计算机网络的普及,青少年网瘾问题已经引起了社会各界的高度关注,严重的影响了青少年的健康成长。许多缺乏自制力的青少年整日沉迷于网络:聊天、打游戏、浏览色情网站等,不仅造成学生学业荒废、心理与性格改变、对个体的身心健康造成了极大的伤害、暴力案件等社会问题,甚至直接影响到和谐社会的建设与稳定。对于处于成长发育阶段的广大网络成瘾青少年来说,网络对他们的身体机能和系统造成了严重的损害,青少年长期过度依赖网络也引起了很多的心理问题。
    丰富多彩的网络信息资源在给人们的生活带来方便、快捷的同时,也对人们的思想观念和行为方式产生了一定的负面影响和冲击。青少年作为网民中最活跃的主力军,仍然处在道德意识和价值观念的剧烈变化期,更容易受到网络不良信息资源的影响。青少年由于自身人格特质的关系以及家庭、学校和社会的影响,他们在现实生活中某些需要得不到满足,而在网络世界里更容易追求到虚拟的成功,使其富有成就感从而满足自我实现的需要。因此,网络对不少青少年有很大吸引力,甚至形成网瘾。如何有效地解决网瘾青少年问题,已成为实现“中国梦”的一个亟待解决的重大现实课题。
    1.1.2研究意义
    生态系统理论作为一种社会工作实务中的理论视角,是在一般系统理论以及社会结构功能主义的基础上发展而来的。该理论把服务对象所处的生存环境(例如家庭、学校、组织和社区等)看作是一个社会生态系统,人们与其所处环境被视为相互依赖、彼此补充的整体,强调的是人与环境的统一及整体性,即所谓“人在情境中”。社会工作中的生态系统视角是一个整合了不同人类行为和社会实践理论的宽泛框架,提供了一个丰富的、折中的社会工作知识与实践基础。青少年在受到环境压力和彼此冲突的影响和困扰下,会产生不同的行为。因此,青少年网络成瘾问题来自于自我需要得不到满足,而不仅仅是青少年自身的问题,例如家庭教育,学校生活以及社会影响都可能导致青少年网络成瘾。因此,社会工作者在对网络成瘾青少年进行分析时,要将他们置于所成长和身处的环境中,并且要评估家庭、学校、社区对青少年的自我满足需要。同时,生态系统理论具有互动性,主要强调个人行为与社会环境各系统之间的相互作用,更加注重的是人与其环境之间存在着持续的交流和互动。在生态系统视角下,我们能看到青少年的自我满足需要,从而找到解决青少年网瘾问题的方法。
    1.2关于同类课题的文献综述
    “ 网瘾”又称为“网络成瘾”,是对上网迷恋的一种现象。自从计算机网络出现,特别是互联网普遍应用之后,一系列由于沉溺于互联网而导致的社会、行为与心里等问题引起了各界的关注。有些人认为“青少年网瘾”是一种伴随电脑和互联网发展而出现的心理疾病,其实不然,青少年网瘾的成因有很多,其中自我需要占主要方面。
    1.2.1社会生态系统理论相关研究回顾
      社会生态系统理论是社会工作的基本理论,是社会工作者理解和考察案主的行为、成长以及周围环境关系的关键。社会生态系统理论强调将案主服务对象放在全面系统中进行理解,强调“人在环境中”,每个人的行为和心理是个人作为微观系统包括生理、心理、社会属性与中观系统、宏观系统互动作用的结果,各个系统之间相互作用、相互影响,形成了一个生态系统。
    社会生态系统理论把人类成长生存于其中的社会环境(如家庭、机构、团体、社区等)看作是一种社会性的生态系统,强调生态环境(人的生存系统)对于分析和理解人类行为的重要性,注重人与环境间各系统的相互作用及其对人类行为的重大影响,是社会工作的重要基础理论之一。国内关于社会生态系统理论的研究并不是很多,我们可以将其分为理论阐释和基本应用两个方面来阐述。
    (一)理论阐释及评价
    台湾学者林万亿认为,持系统观点的社会工作者处理以下三种工作第一是系统工作,第二是边界工作,第三是环境工作。有学者阐释了系统生态理论对社会工作的贡献并指出其局限。认为社会生态系统理论系统生态理论提供了一种全新的理论框架与实践模式,改变了社会工作理论与实践发展的基本方向,为促进社会工作的健康发展做出了巨大贡献。但是与此同时,社会生态系统理论同样存在着局限,包括具有一定程度的机械性没有明确的规范性和指导性对个人深层心理与生活经历的影响重视不够过于强调系统的平衡而忽略冲突的可能性及正向意义等四个方面。有学者研究了社会生态系统理论对于人类行为与社会环境关系的影响。指出社会生态系统有其层次性,并相互作用,并详细论述了微观系统内部的生物、心理、社会系统间的相互作用。同时他们指出,社会工作者必须认识到人类生存环境的差异以及这种差异对人类行为的影响,善于从人与环境互动的角度出发去寻找影响人类行为的各种深层原因,从改变人与生存环境的关系入手,去解决各种社会问题。[ 林万亿: 《当代社会工作理论与方法》,( 台北) 五南图书出版有限公司 2003 年版]
    (二)理论的应用
    在学校教育和学校社会工作方面的应用,社工应关注案主本身及其家庭背景,找出在案主生活的环境中致使问题产生的囚素,要注重案主的反馈情况。社工不仅仅要解决问题,更要协助案主了解自身的优势,激发其学习潜能,掌握能够在社会上立足的技术或者资本。也有学者将社会生态系统理论应用于社区矫正方面。如有研究认为,社区矫正应当在充分结合尊重、接纳、自决、个别化等社会工作的基本价值观的前提下,将生态系统理论运用于实践中,遵循“人在情境中”的基本理念,将矫正对象置于一个系统之中,将矫正对象与其所生活的环境作为一个完整地整体来看待,通过改变系统来解决服务对象的问题、实现个人需求的满足。这种模式能够比传统的矫正方式效果更好。
    1.2.2青少年网瘾矫正相关研究回顾
    随着青少年网络成瘾问题越来越受到社会各界的关注,国内外许多专家学者对青少年网络成瘾相关问题进行了广泛深入的研究。国外对网络成瘾的研究从心理学范畴发展到精神病医学领域,从理论研究深入到实证研究;在国内,众多学者在国外已有的研究理论和成果基础上,结合本国青少年的特性,从心理学、精神病医学、社会学、教育学,思想政治教育学等多视角对青少年网络成瘾问题进行深入研究,并逐步形成了有中国特色的引导方式。青少年社会工作认为青少年所具有的反社会人格[ 吴伟强:《青少年反社会型人格障碍形成与干预对策》 [G] 中小学心理健康教育
    2010.5(下半月刊)总第 153 期
    ]是天然的,是其阶段性发展特征所引发的必然结果。在以往的青少年社会工作对青少年网瘾问题介入的研究中,始终强调针对其阶段性特征开展工作,旨在通过各种活动培养青少年自身兴趣,发掘自身潜能,发展健康人格。虽然在传统观念指引下的青少年社会工作对青少年身心健康发展有一定的促进和改善作用,但效果并不理想。
    国内近年来越来越关注和投入对“网瘾”青少年的介入和治疗。我国于2008年11月8日通过了专家讨论出台了首个《网络成瘾诊断标准》,这也是全世界第一个出台的关于“网瘾”的诊断标准。从我国对于“网瘾”青少年的矫治来看呈,现因心理矫治为主的多种方式并存,也可以说良养不齐,缺乏法律法规的约束力,其效果也是差不齐。在众多学者的研究中,很多人都把研究的重点放在了如何去帮助青少年摆脱网络控制,戒除网瘾,当然他们的出发点不同,角度不同,所呈现的方式方法也都迥异。瞿鸿雁、王晓宇,从宏观角度出发,认为戒除网瘾首先要做到以下几点:(1)坚持加强对青少年的心理健康教育、重视心理治疗。(2)家长关注青少年身心发展的特殊规律,建立良好的家庭环境。(3)学校要加强对青少年的网络道德教育。(4)社会加强网络传播管理,创设有利于青少年健康成长的良好网络文化环境。
    1.2.3对以往青少年网瘾矫正研究的简要评价
    纵观国内外的专家学者对青少年网瘾问题的研究,虽然有一定的成果,但是我们也清晰地认识到,对于网络成瘾的探索才刚刚起步,其理论和实证研究还十分薄弱。国际上对网络成瘾的研究起步比较晚,没有公认的概念标准,学者们对网络成瘾概念的界定、诊断归属至今一直存在争议。争议的焦点主要在于:首先,网络成瘾究竟是对机制的、抑或是认知偏差造成的心理疾病还是精神疾病;其次,是归属于成瘾依赖还是归属于冲动控制障碍。缺乏对网络成瘾的综合诊断。网络成瘾不仅需要统一界定,也需要有综合诊断。虽然国内外学者分别提出了一些具体的诊断标准,可是,所有针对网络成瘾的分析鉴定结果中,在国际上都还没有一个让大家达成一致的测量结果和标准。目前对于网络成瘾的研究多釆用问卷调查、个案研究等方法,在研究中大多是对同一时期的研究群体进行比较,被称之为横向研究。但没有对网络成瘾、的个体的生理心理能力变化以及所处的社会环境影响进行追踪性研究,即缺乏纵向研究。缺乏样本搜集的多样化。而且,当前以青少年网瘾矫正为目的一些学校与机构的完善参差不齐,比如重庆市网瘾学校殴打网瘾少年致死的案例,正是由于当前对青少年网瘾矫正的不完善而导致的。
    目前对网络成瘾因的探究主要关注生理和心理分析层面上,对网络成瘾的社会环境缺乏系统的考察和分析。临床的观察和实践提示我们,网络成瘾行为的产生更多的是因为当前生态环境中,自我需要得不到满足而产生的。
    1.3研究方法
     本文主要采用文献法、深度访谈法
    文献法:查阅与青少年网络成瘾相关的文献资料,了解与本课题有关的研究现状以及有关国家政策法规和时代背景。分析国外及国内对网瘾定义、网瘾判断标准、网瘾监控机制等研究的差异,通过多方面的比较,了解社会生态系统理论与其他方法介青少年网瘾问题的优劣点,对国外研究成果进行了合理借鉴和介绍,对国内成功的实践经验进行了进一步深入及拓展。
    深度访谈法:在专业社工的带领下,通过访谈R社区上网青少年收集所需资料,记录每个访谈对象上网的时间以及频度。在获得社区工作人员的帮助和配合下,进入社区,对社区内青少年进行个案访谈,来了解青少年网络成瘾的具体情况。运用专业知识和特定技巧,对多位典型的网瘾青少年进行面对面的深入交谈,在生态系统视角下,对典型的网瘾青少年的矫正过程及结果进行分析,期望为本研究获取真实、鲜明、生动的事实依据,以加强本研究的实践意义。

    参考文献
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