新课程背景下小学高年级语文实践性作业设计研究

新课程背景下小学高年级语文实践性作业设计研究

摘要作业是巩固知识、形成能力的重要手段。它是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径。新的语文课程标准引导我们提高语文作业的设计理念，更加注重语文作业的人文内涵和实际应用。在新课程标准下设计语文作业，要体现综合性、科学性、实践性、差异性和自主性。我们不仅要把阅读和写作结合起来，还要把阅读和生活联系起来，达到多种形式。要注重创新、实践、合作等能力的培养。然而，目前小学语文作业中存在着许多问题，在解决这些问题的基础上，还需要更科学合理的对策。本文旨在分析小学语文作业中存在的问题，并提出相应的对策。

关键词小学语文家庭作业问题对策

摘要 I

1、绪论 2

2、小学语文家庭作业存在的问题 3

2.1重数量轻质量 3

2.2重教材轻实践 3

2.3重被动轻主动 4

2.4重单一轻多样 4

2.5重结果轻过程 5

3、布置家庭作业的策略 5

3.1精选作业内容,控制语文家庭作业的“量” 5

3.2作业的布置必须清楚而且具体 6

3.3加强作业方法指导 6

3.4完善作业评价,让学生从评价中获得激励 7

3.5创新作业形式,力求语文作业的“活” 7

3.6把兴趣设计在语文家庭作业中,适应学生的心理特征 8

结语 9

参考文献 10

致谢 11

1、绪论

随着语文教学改革的深入和新课标的全面实施，人们在重视学生主体地位、组织学生自主学习等方面取得了长足的进步。但由于受传统观念和一心求实效的影响，一些学校出现了不同程度的学生作业负担沉重的现象。繁重的作业负担不仅是指作业量大，难度也随之增加，这必然会导致一系列的问题。学生花很长时间完成作业，会减少花在其他事情上的时间和精力，不利于学生综合能力的发展。此外，语文作业难度进一步加深，这将增强学生巩固知识的能力，也会导致部分学生无法独立完成作业，出现抄袭等现象。语文教师在作业的设计、安排、作业的检查等方面也会存在一些问题。许多专家学者为此提供了很多好的方法，但大多属于概念层面，缺乏可操作性和可实施性。如何解决这一问题，笔者认为当务之急是认清作业中存在的问题并寻求解决办法。

小学语文课程改革作为基础教育的中心课程，正在推动教育改革的深化。如何在新课程标准的基础上设计新的、有效的操作形式，利用语文作业培养学生的个性，关注学生的成长，是语文教师关注和迫切需要解决的问题。因此，本课题的研究目的是提高语文教师的教学计划的理论素养和实践经验，使教师在新课程改革下，在实际的教学计划过程中，对作业设计有一个新的认识，科学合理地布置语文作业，使其发挥最大的作用。此外，对学生来说，好的家庭作业设计是课程教学计划的有益补充，可以使学生最大限度地巩固课堂知识，全面提高学生的语文素养和语文能力。

减轻学生的作业负担，减少学生花在语文作业上的时间，丰富学生的课外学习和生活，激发学生的好奇心和观察力，培养学生发现问题和解决问题的能力，养成积极学习语文知识的良好习惯。

使学生积极主动地运用所学的语文知识解决现实生活中的一些实际问题，形成实际操作技能，培养知识应用于实践的能力，培养在现实生活中更好地团结与合作的能力。

参考文献:

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