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宁乡县白马桥社区关爱留守儿童家庭服务方案
摘要：本次服务设计结合实习经历，主要以宁乡县玉潭镇白马桥社区为切入点，尝试社会工作在农村留守儿童服务中的运用，分析了关爱留守儿童家庭服务方案的策划、实施和评估的过程。
关键词：  留守儿童  农村社区  服务方案策划   实施  评估

目录

摘要…………………………………………………………………………1

关键词………………………………………………………………………1

一、引言……………………………………………………………………1

（一）研究的背景…………………………………………………………2

（二）研究的意义…………………………………………………………2

（三）理论基础……………………………………………………………2

二、需求评估………………………………………………………………2

三、方案设计………………………………………………………………2

（一）服务对象 ……………………………………………… …………2

（二）目标 ……………………………………………………… ………2

（三）实施策略 …………………… ……………………………………3

四、方案的执行……………………………………………………………3

1.前期准备………………………………………………………………3

2.中期服务………………………………………………………………3

3.后期评估………………………………………………………………4

五、成效的评估……………………………………………………………4

结束语………………………………………………………………………5

参考文献……………………………………………………………………5

附件…………………………………………………………………………5

一、 引言
（一）研究背景
随着我国政治经济文化的飞速发展，我国的城市化进程也在不断的加快，为了响应国家好找，增援城市建设，越来越多的农村青壮年纷纷涌向城市，进而在农村产生了一群特殊的弱势群体—留守儿童。目前留守儿童已经有5800万，占农村的28%。儿童时期是人性格形成和发展的重要时期，是人生的重要阶段，此时期的儿童具有复杂的心理，所以，他们容易收到社会不良现象的影响，非常需要父母的引导。而由于种种原因，留一手儿童的父母在他们很小就外出打工，长时期不与儿童接触。
（二）研究的意义
“留守儿童”是城市进化过沉重出现的新一类群体，随着外出务工人员的增多，白马桥社区留守儿童的问题日益突出。留守儿童由于长期得不到父母情感呵护和思想认识的引导，在学习、生活、心理等方面存在较多问题，有的甚至走上犯罪的道路，留守儿童的问题是民生的热点问题，开展关爱留守儿童活动，有利于加强未成年人的思想道德教育，有利于维护和谐新校园建设大局，有利于留守儿童的健康成长。
（三）理论基础
1、社会支持是指个体所感受到的来自其所在的社会网络成员的关心、尊重和重视的一种行为或信息。社会支持是影响人们社会生活的重要因素，它涉及到学习、生活、健康等各个方面，提供充分的社会支持将有利于个体获得社会资源、增强自信心，为个体提供归属感。
2、增能理论
个人的无力感源自环境的排挤和压迫；阻碍人的能力发挥的环境障碍是可改变的；个人能力是可通过社会互动不断增强的；服务对象是有能力、有价值的；社会工作者与对象的关系是合作性伙伴关系。增能观认为，能力增强一般发生在三个层次——个人层次、人际层次、环境层次。

二、需求评估
（一）初步界定目标群体及其面对的问题
目标群体：白马桥社区留守儿童
面对的问题：宁乡县白马桥社区留守儿童群体范围越来越大
 
（二）界定需要群体
广泛程度：白马桥社区留守儿童占白马桥社区儿童的13.75%
严重程度：留守儿童儿童无家长关爱，性格以及成长环境受到很大的影响
 
三、方案设计
通过社区活动为手段，通过社区成员的支持，改善他们的态度，人际交往关系以及生存环境的能力。
（一） 服务对象
白马桥社区留守儿童
 
（二） 目标
通过此次活动，营造温暖接纳的气氛，帮助留守儿童简历团队意识，获得团队归属感，并通过一系列获得认识自我，接纳自我，从而培养自信，与人沟通和团队合作意识，深入了解留守儿童的需求，为这些留守儿童的学习生活和身心健康的发展营造良好的氛围，让全社会都来关心和爱护留守儿童，激励他们自强不息，做生活的强者，享受生活的幸福和快乐。让更多的人加入到关爱留守儿童的道路上，人人献出一份爱，让留守儿童不在寂寞孤单。    
 
（三）实施策略
以社区活动的方式开展，建立关系，通过彼此合作促进人际交往关系，了解自己，增强自信，最后懂得父母的辛苦，相信自己，相信未来。
 
四、方案的执行
社区活动，社区跟进
 
（一）前期准备阶段
1、场地：白马桥社区居委会
2、走访调查：走访留守孩子家庭、学校，深入了解他们的需求，并持续跟进，为制定具体的服务计划做准备。
3、项目宣传：对关爱留守儿童进行宣传，使服务对象和社区居民了解孩子的教育的重要性。
（二）中期服务阶段
1、开展专业服务：针对服务对象的需求提供个性化服务，培养兴趣爱好。开展课业辅导、娱乐活动等关爱服务。
2、社区宣传活动：通过社区、服务对象及学校的宣传，让更多的孩子加入进来。
3、反思会议：针对服务中遇到的问题、困难，不断反思、总结，调整服务计划，增强服务方案的实效性。
（三）后期总结、评估
为留守儿童提供及时和有效的情绪疏导和支持、行为指导和矫正，预防可能出现的更加严重的问题，保障留守儿童的健康成长。提供儿童青少年的社会化引导服务，包括培养儿童青少年的自我认同、技能学习、团队精神、社会责任等社会化引导
 
五、成效的评估
（一）评估的方法
资料搜集和分析的方法
 
（二） 评估的内容
1、通过走访调查服务对象家庭，了解对服务的满意度。
2、了解服务对象对于服务的满意度。
3、了解社区、学校及居民对与服务的满意度。
4、结合项目实际，评估项目指标。
（三）评估的结果
留守儿童的心灵其实十分脆弱，太小离开父母，他们缺少的关爱远远少于同龄人，服务的开展是他们得到快乐也更懂得父母的爱，身边的关爱也更加让他们充满快乐，不仅在活动中学习到了生活的技能，也得到了学会快乐的方式，孩子们对于活动的开展都有很大的收货。包括留守儿童的爷爷奶奶，对于我们的到来也十分开心，对于服务的开展十分满意。

参考文献
1、叶敬忠．关爱留守儿童〔M〕．北京∶社会科学文献出版社，2008∶起止页码 P46-77