农村小学生厌学原因及建议研究--以新乡市封丘县某小学三、四、五

农村小学生厌学原因及建议研究--以新乡市封丘县某小学三、四、五年级为例

摘要

每一个阶段的学校教育都存在着厌学的问题，目前农村小学厌学的问题变得日益严重，有社会因素、学校因素、家庭因素和学生自身的因素。农村学生随着年龄的增长而逐渐增加自我意识，同时又面临着升学的竞争，所以，研究农村小学生厌学的原因及对策显得尤为重要。本研究采用了问卷调查法和访谈法的方式对新乡市某农村小学三、四、五年级学生厌学问题进行了研究分析，通过对农村小学生厌学问题的调研，探讨问题的原因，并提出合理化建议，它在改善农村学生厌学的发展产生了积极的作用。

关键词：农村小学；厌学原因；对策研究

摘要 2

第一章绪论 2

第二章农村小学生厌学情况的调查分析 2

第一节调查目的 2

第四节调查结果 2

二、提高教师自身素质，增强师资力量3

参考文献 4

第一章绪论 3

第一节选题依据及研究意义 3

一、选题依据 3

二、研究意义 3

第二节相关概念界定 3

一、厌学 4

二、小学生厌学 4

第三节选题研究现状 4

一、国内研究现状 4

二、国外研究现状 4

第四节选题的研究方法 4

一、文献法 4

二、问卷调查法 4

三、访谈法 5

第二章农村小学生厌学情况的调查分析 6

第一节调查目的 6

第二节调查对象 6

第三节调查内容 6

第四节调查结果 6

（1)学生不喜欢学习，厌学的原因： 8

（2）学生喜欢学习的程度 9

（3）学生们喜欢的学习方式 9

第三章农村高年级学生厌学原因分析 10

第一节社会因素 10

一、读书无用说法的影响 10

二、社会中不健康的文化因素 10

第二节学校因素 10

一、学业课业负担重 11

二、学校师资力量缺乏,教师自身素质不高 11

第三节家庭因素 11

一、家庭教育缺失 11

二、家庭关系不和谐 12

第四节学生自身因素 12

一、缺乏明确的学习动机 12

二、受挫能力较差 12

第四章解决农村小学高年级学生厌学的对策 13

第一节社会方面 13

一、营造健康向上的社会氛围 13

二、政府加强对留守儿童的关心 13

第二节学校方面 13

一、减轻课业负担 13

二、提高教师自身素质，增强师资力量 13

第三节家庭方面 14

一、营造快乐的家庭氛围 14

二、家长积极主动参与学校教育 14

第四节学生方面 14

一、认识到学习的重要性 15

二、树立远大的理想目标 15

第五章结语 16

参考文献 17

致谢 21

第一章绪论

第一节选题依据及研究意义

一、选题依据

厌学现象存在于学校教育的各个阶段，我国的教育研究中心曾经做过有关

于小学生厌学现象的调查，结果显示，只有8.4%的学生喜欢学习，厌学问题不仅发生在中国，也发生在一些发达国家和发展中国家。例如，日本的厌学问题也很严重。面对厌学不仅是城市的首要问题，农村小学也面临着严重的厌学问题。农村小学教育设施不完善，留守儿童居多，教师队伍不足，教师学习指导不足，学校硬件设施差，缺乏家庭教育，五、六年级学生有自我意识，面临升学问题，不喜欢学习，缺乏学习信心。在实习期间，通过上课对学生的观察，发现一些学生不喜欢学习，作业不认真写，甚至不写，有一个班有一次大概有十几个学生没有写作业。这些足以可见厌学现象是多么的严重。这个问题必须要关注各个方面，并找到它的来源，积极寻求有效的解决方案，这些办法能够及时的帮助学生解决厌学问题。

二、研究意义

（一）理论意义: 国内外许多专家学者对小学生厌学问题进行了研究和分析，许多专家也取得了很大的研究成果。本文是基于在调查研究，勘探小学生兴趣学习与否，对新乡市封丘县的农村小学进行了调查研究，从而得出学生学习的喜爱程度以及不爱学习的程度。通过问卷调查和访谈进一步调查分析的方式，得出小学生厌学的原因，以期采取有效措施补充之前学者未发现的小学生厌学原因，解决厌学问题.

（二）实践意义: 通过研究提出，使教师，学校，家长和学生自己明确的原因厌学的问题，并积极主动地解决厌学问题。教师可以科学的教育学生，家长可以正确引导学生，学校可以完善教育机制，学生自身可以意识到学习的重要性，通过调查总结问卷调查和访谈的问题，帮助教师和学生面对厌学问题，教师和家长对学生进行正确的引导，共同努力解决厌学问题。

第二节相关概念界定

一、厌学

厌学是学生对学习的负面情绪的表现，从心理学角度讲，厌学是指学生消极对待学习活动的行为反应模式[ 李英.小学生厌学问题研究综述[J].文教资料，2013（17）.]。

二、小学生厌学

“《教育大辞典》中对厌学的界定是‘对待学习的一种消极心理状态，指研究按、厌烦学习’。” “小学生厌学”就是小学生在学习过程中存在厌烦学习的消极情绪。本文认为小学生厌学是指小学生对学习没兴趣，从内心感到厌烦，学习跟不上进度，出现旷课、逃课以及辍学的情况。

第三节选题研究现状

一、国内研究现状

通过检索1979年至2015年间的中国权威文献数据库，文献标题中有“厌”字的文章，约3286篇，包括期刊论文、硕士、博士论文、期刊文章等。尽管对厌学的问题的文献很多，但是关于小学生厌学问题的文献很少，特别是关于“农村小学生的厌学。”文献更是凤毛麟角。但今天的厌学问题是如此普遍，并且存在着学校教育各个阶段，解决农村小学生厌学问题迫在眉睫。因此，我希望通过个人的调查，研究综述，可以提供解决农村小学生厌学问题的有效途径。

二、国外研究现状

目前，国外对“厌学”的研究很少，对“厌学”的系统论述更是少之又少。国外基本没有直接讨论厌学的资料。根据田新，日本教育工作者认为厌学是厌倦了学习，因为个人对自己的无能和懒惰以及自己的失望和厌恶不信任。“有学者认为，在美国，父母也对学生的学习产生重要影响。父母不能与孩子进行平等的对话；在孩子成长的过程中，对孩子的关注和重视不够，甚至忽视了孩子；对孩子的未来寄予厚望，对孩子没有积极的态度；父母素质低下，缺乏正确的教育方式；离异家庭的孩子有性格。缺陷。当孩子出现厌学问题，家长不能及时发现，不积极配合学校的教学合作。

第四节选题的研究方法

一、文献法

通过查阅国内外学生厌学现象的相关资料，然后整理分析总结，明确已经解决的问题和还没有解决的问题，通过借鉴前人的研究成果使此次研究更加的有效。

二、问卷调查法

问卷调查是一种方便、快捷的方式，可以了解调查对象的想法和意见，适用于范围大、信息量大的调查。对新乡市封丘县小学三，四，五年级的学生提出了一系列有关农村学生厌学问题上的设置，了解他们对这个调查问卷的态度以及自己的想法，并最终对厌学的原因分析。

三、访谈法

访谈法是可以详细的了解调查对象具体感受的一种研究方法。本文中对小学三、四、五年级一些教师进行了访谈，从教师教的方面和学生在课堂中的表现两个方面，对他们进行访谈，通过他们的答案为对该文章存在的疑问增加了真实性和说服力。

参考文献

[1]陈跃.农村小学高年级学生厌学现象的原因及其对策研究[C].渤海大学,2015.

[2]刘月桃.小学高年段学生厌学的成因与对策.华中师范大学,2016.

[3]纪广彬，赵学敏．小学生厌学问题及对策［Ｊ］？中国校外教育，２０１３，（１６）

[4]香金萍，马生吉，张建华．小学生厌学心理及对策［Ｊ］．中国校医，２０１５，（２）