精彩的马戏（聋校语文五年级第九册）教学设计

精彩的马戏（聋校语文五年级第九册）教学设计（特殊教育专业）
（一）教材简析：
全日制聋校实验教材第九册，是在学生具备了一定的观察能力和朗读、理解能力基础上的强化训练，同时也对以后学生听说读写能力的提高起到举足轻重的作用。从教材编排看，课文中图片较多，语言生动趣味性强，是进行看、听、说训练的典型教材；从教材的结构看，每篇课文有几个自然段段落相似，也是进行学法指导的最佳范例。从教材的内容看,每篇看图学文和讲读课文都提出预习要求,主要是读课文,自学生字词,想想课文的主要内容。第五单元以写景为主,那充满地域风情的《葡萄沟》，写出了新疆的民族风情及新疆人民的热情好客；那充满欢声笑语的《公园一角》，让学生欣赏了公园的美丽风景；而那动物的表演《精彩的马戏》，让学生领略了动物表演的精彩；而那抽象深奥的《看月食》，让学生体验了一次看月食的难忘经历。他们都从不同角度，展示着华夏大地自然的美，给学生一次美的体验。
（二）学情分析：
教育对象为五年级的12名聋生，3人有残余听力。结合班上学生的生理及心理特点，我把学生分为三类 :
A类：李虹炫、尹邦吉、周佳琪，自觉性很强，基础知识扎实，理解程度高，能跟上老师的上课进度，并且上课积极举手发言。
B类：周小雨、车芳、罗琳等同学，需要加以指导、鼓励、促进其进步，他们能够借助图片和手语的辅助，了解课文大意。
C类：李海龙、谢志强等同学，好动、自我控制能力差，注意力不集中，上课时要间隔提醒。
（三）目标导向：
1．知识与技能：
    （1）学会本单元的生字和新词，会用“喜爱”、“像”、“挡住了”、“接着”等词语造句；
    （2）理解句意和课文内容，提高学生阅读能力；
    （3）有表情地朗读课文，提高学生朗读能力；
    （4）学习抓住景物的某个特征进行细致描写，提高学生语言表达能力；
    （5）背诵默写课文相应段落。
2．过程与方法：
（1）理解关键词语的含义，如：“倒竖”、“瞅”，体会语句所表达的感情；
（2）有感情地朗读课文，读中想，读中悟，读中交流，充分理解课文内容，体会文章的思想感情。
3．情感与态度:
    （1）理解课文内容，体会作者的思想感情，从中受到思想教育及熏陶；
    （2）培养学生养成良好的学习习惯。
（四）教学重点与难点：
1．教学重点：
（1）理解句意和课文内容，知道葡萄沟是盛产葡萄的地方；
    （2）理解句子意思和课文内容，懂得动物能表演节目是训兽员训练的结果。
2．教学难点：
（1）仿照课文，把“小狗做算术”的节目写具体；
    （2）懂得月食过程中月亮的变化和形成月食的原因。
（五）教学方法与手段：
1．教法：
    （1）直观教学法
    （2）讲授法
    （3）谈话法
    （4）读书指导法
2．学法：
    新课标中提出“学生是学习的主体，老师是教学的组织者和引导者”，本课注重发挥学生的自主性，具体的学法有朗读法和勾画圈点法。
3．教学手段：
    用多媒体手段辅助教学。
（六）教学内容与授课安排：

课题	教学内容	授课课时安排
《葡萄沟》	学习生字词	2课时
	讲解课文	2课时
	讲解课后练习	2课时
《公园的一角》	学习生字词	2课时
	讲解课文	2课时
	讲解课后练习	2课时
《精彩的马戏》	学习生字词	2课时
	讲解课文	2课时
	讲解课后练习	2课时
《看月食》	学习生字词	2课时
	讲解课文	2课时
	讲解课后练习	2课时