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澧县职业中专 戴文君
在求解有关圆锥曲线的最值问题时, 通常是利用函数的观点, 建立函数表达式进行求解。但是, 一味的强调函数观点, 有时会使思维陷入僵局。这时, 若能考虑用圆锥曲线的定义来求解, 问题就显得特别的简单。下面就列举一些例子加以说明。
例1、2008年福州市数学质检文科、理科的选择题第12题:
如图,M是以A、B为焦点的双曲线

A、


C、



分析:此题的得分率很低,用函数观点求解困难重重。若能利用双曲线的第一定义,则势如破竹。解法如下:
连结MA,由双曲线的第一定义可得:


(1)如果M点在左支上,则点M到点C(3,1)与点B的距离之和为S,则S的取值范围是多少?
(2)如果M是以A、B为焦点的椭圆


(3)如果M是以A、B为焦点的椭圆



分析:连结MA,由椭圆的第一定义可得:

例2、2008年福建省高考数学试题选择题文科第12题、理科的第11题:
双曲线

A、(1,3) B、



分析:若能利用双曲线的第一定义,则迅速获解. 解法如下:不妨设|PF2|=m,则|PF1|=2m,
故a=m, 由|PF1|+|PF2|≥| F1F2|可得,

例3、如图,椭圆C的方程为


(1)求椭圆C的方程;(2)在直线AB上求一点M,使得以椭圆C的焦点为焦点,且过M的双曲线E的实轴最长,并求此双曲线E的方程.

简解:(1)

AP=PB,故AP=BP=3.
∵P(1,0),A(-2,0),B(1,-3)
∴ b=2,将B(1,-3)代入椭圆得:

得


(2)设椭圆C的焦点为F1,F2,则易知F1(0,-


直线


只须||MF1|-|MF2||最大,设F1(0,-









又



=



故所求双曲线方程为:

练习:已知两点M(-2, 0),N(2, 0),动点P(x, y)在y轴上的射影为H,


总之,在求解有关圆锥曲线的最值问题时, 若能根据题目的实际条件, 考虑用圆锥曲线的定义来求解, 就能起到出奇制胜的效果。总而言之,在教学过程中,不应轻易错过某一细节,如果能够对一些细节问题进行探究反思,就可以提高教学质量,从而提高学生的数学成绩。