毕业设计我帮你

Ⅰ、设计意图

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。”大班幼儿的艺术能力正在不断发展中，需要在教师的引导下不断丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。所以根据我班幼儿的年龄特点，我设计了这节生动有趣的艺术活动。通过认识柳树姑娘这个新朋友的活动，培养幼儿发现美、欣赏美的能力，并激发他们表现美的能力。

音乐《柳树姑娘》以拟人的手法，将柳树的形象拟人化，生动形象地描绘了春风吹来，柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象，向人们展现一幅春意盎然的美丽图画。大班年龄的幼儿乐于模仿自然界中的事物和现象，并能够产生联想，这正好符合幼儿的年龄特征。本活动意在引导幼儿能够用基本准确的节奏歌唱，并配合恰当的身体动作，从而使幼儿的想象力与创造力得到进一步的发展，认识春天的显著特征，同时培养幼儿喜爱柳树、喜爱春天、喜爱自然的情感，激发幼儿探索大自然的好奇心与兴趣。

Ⅱ、活动设计

活动名称：柳树姑娘

适应班级：大班（5—6岁）

课题领域：艺术领域

授课人：叶红娟

一、活动目标

    （一）认知目标：初步了解三拍子歌曲强—弱—次弱的节奏特点、认识春天的显著特征。

    （二）技能目标：能在前四句歌词的结尾处添加衬词、能够配合节奏做出恰当的身体动作。

    （三）情感目标：乐意演唱歌曲并体验音乐带来的快乐、喜爱大自然。

    二、活动重难点

    （一）重点：感受并了解歌曲《柳树姑娘》强—弱—次弱的节奏特点。

    （二）难点：在歌曲《柳树姑娘》前四句歌词的结尾添加自己创编的衬词。

三、活动准备

（一）经验准备：幼儿见过柳树，对柳树有初步的认知。

（二）物质准备：《柳树姑娘》音频与视频、歌曲图谱、柳树姑娘头饰和沙锤（均与幼儿人数相同）。

四、活动过程

（一）开始部分

1.老师以谈话的形式导入，激发幼儿的兴趣。

师：今天的天气可好啦，老师今天带小朋友们认识一个新朋友，好吗？（好），我们一起去认识一下池塘边的柳树姑娘吧。

2.上前几个小朋友给全班幼儿发放柳树姑娘的头饰。

（目的：导入环节是为有效激起幼儿好奇心、提高幼儿的兴趣，为后面的学习歌唱活动打下基础。）

（二）基本部分

1.播放《柳树姑娘》歌曲视频，让幼儿观看并聆听一遍，播放第二遍时，带领幼儿一起来跟唱，让幼儿初步感受歌曲。

2.引导幼儿观察图谱发现歌曲三拍子的节奏特点并能用不同的方式来表现节奏。

（1）老师引导幼儿观看图谱，观察几棵树有什么特点。为幼儿解说三拍子的节奏特点：1棵大树和2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏。第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重、强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强—弱—次弱。带领幼儿集体来唱一遍歌曲，初步感受强—弱—次弱的节奏感。

（2）用身体动作来进一步感受节奏。老师对幼儿讲清楚用“拍手”表示强，“拍腿”表示弱，“拍肩”表示次弱。并带领幼儿一句句分开进行练习两遍。

（3）播放音乐《柳树姑娘》引导幼儿做身体动作（拍手、拍腿和拍肩），合上歌曲节奏。

（目的：教师集体讲解并示范，利用图谱，让幼儿形象地感受节奏，用身体动作加强幼儿对三拍子节奏的认知。）

3.尝试创编衬词感受音乐活动的乐趣。

再一次展示图谱，师：在这首歌曲中有很多特别的地方，我们可以加入大自然中的声音来帮衬一下，这样这首歌曲会更好听。微风吹来树叶会发出什么声音呢，“沙沙沙”，那我们就把“沙沙沙”加在歌曲的前四句的后面。老师将幼儿分为两组，进行二声部合唱，让两组幼儿分别轮流用沙锤来体验衬词部分。

4.同样引导幼儿发挥想象力来创编流水哗啦啦、滴答答等的声音加入歌词的衬词部分。

   （目的：使用沙锤来感受衬词部分的节奏，并进一步来引导幼儿进行自己创编，初步提高他们的思考与创造能力。）

（三）结束部分

观看《柳树姑娘》视频一起跟唱，伴随着音乐，在轻松愉悦的气氛中结束课程。

（目的：巩固所学新歌，感受柳树的美、春天的美。）

师：小朋友们认识了我们的新朋友柳树姑娘，放学回家后与爸爸妈妈一起分享今天新学的歌曲吧。

五、活动延伸

     1.回家后小朋友们把歌曲《柳树姑娘》唱给爸爸妈妈听。

    2.在幼儿园举行的亲子活动中，组织幼儿在家长们面前歌唱表演《柳树姑娘》，进一步加深对歌曲的印象与理解，再一次感受柳树姑娘的美、春天的美！

    3.在植树节这天，教师带领全班小朋友去参加植树活动，并在植树过程中歌唱《柳树姑娘》，幼儿在感受大自然的美的同时，也让爱护大自然的责任感潜移默化进入幼儿的心灵。

    4.请幼儿到美工区大胆创作，用画笔、纸画出心中的柳树姑娘，表达对大自然的热爱。

    5.请幼儿到植物角种植自己喜爱的小植物，尝试着用自己所种植物的名称根据《柳树姑娘》的音乐旋律创编一首歌曲。

    6.创设一个“音乐厅”，投放不同类型的打击乐器，供幼儿自由选择，在“音乐厅”内播放节奏明快或熟悉的音乐，幼儿可一边听音乐一边敲乐器，感知节奏。

附歌词：

柳树姑娘 辫子长长 风儿一吹甩进池塘 洗洗干净 多么漂亮 洗洗干净多么漂亮 多么漂亮 啊哩罗

Ⅲ、活动反思

一、优点

   （一）活动的导入较为合适

本活动通过去结交一个新朋友作为切入点，有效地激发了幼儿们的好奇心与兴趣，利用发放柳树姑娘的头饰这一步骤，进一步提高幼儿对接下来课堂活动开展的积极性。

   （二）教具准备充分

    为每一个幼儿都准备了柳树姑娘头饰、沙锤，确保每个幼儿都能更好地投入课堂。准备的《柳树姑娘》视频能让幼儿更进一步地了解柳树，更好调动幼儿的积极性。

   （三）活动形式多样化

    活动中运用身体动作以及沙锤来表现节奏，使活动形式丰富化。在二声部合唱时，还考虑到幼儿发展教育的公平性，特设了分组轮流使用沙锤，确保每个幼儿都感受到衬词的魅力。

   （四）充分体现幼儿是活动的主体

    让每个幼儿都扮演柳树姑娘，深刻感受柳树姑娘的特点与美，并且在活动中，鼓励幼儿大胆想象，自主创造新的衬词，激发幼儿的创造能力。

    二、不足

   （一）对教学活动时间的把控熟练度不够

对于各个活动环节的时间分配不够合理。如在让幼儿用身体动作来歌唱歌曲的时间太长了，而导致在后面让孩子们思考衬词的时间不够了。因此，我将对我的教学活动设计进行进一步地分析解读，哪些环节应该重点突出，花费的时间应该长一些，而有些环节可以适当减少活动时间。并且要多进行几次教学实践活动，以提高对感知时间的把握能力。

   （二）未能及时把控好教学纪律

    当教学活动进行到幼儿们喜欢的环节时，如使用沙锤进行二声部合唱时，有的幼儿的兴奋性过高，导致没有听懂教师的要求，在没有轮到他们组使用沙锤时，他们也使用沙锤，课堂出现混乱，不能很好地进行二声部合唱，不能使教学活动继续下去。因此，我将改变沙锤出现的时间，在讲解完成二声部合唱的规则后，带领他们先空手练习一遍，再发放沙锤，从而较好地解决了这个问题，同时我还要多进行实践练习，积累经验，提高处理问题的能力。

   （三）教学经验不足

    因为教学经验不足，没有使全部幼儿都积极投入课堂中，有个别幼儿在教学活动中，会发生走神、注意力不集中的问题，导致跟不上教学进度，也没能感受柳树的美、音乐的美。因此，我将于课下去找这几个幼儿聊一下，分析原因，争取下一次可以及时地将走神的幼儿拉回课堂中，让每个幼儿都能够融入集体，融入课堂活动，真正地使每一个幼儿都获得成长的机会。同时应该提高自己在上课时运用有意注意和无意注意相结合的教学方法的使用能力，并多向经验丰富的教师学习，认真对待每一次的教学活动，及时反思。

   （四）知识储备不足

    当面对幼儿提出：“柳树的枝条为什么长得像小辫子，而其他的树不像呢?”的问题时，未能及时做出合理的回答。知识面的涉猎范围狭小，因此，我会利用业余时间努力多阅读各学科各领域的书，提升自身的专业素养。

    总体上，这节课让我收获颇多，教学相长。在教学活动中幼儿给予我最真实宝贵的活动反应，正是我教学过程中还需要提升的地方，我将继续发挥我的闪光点，同时也努力修正自己的不足之处，努力提高自己的专业素质能力与教学能力，向成为一名优秀的教师目标奋力拼搏！