苏ICP备112451047180号-6
英语教师岗位调查报告
人类在长期的社会实践中，积累了丰富的经验，创造了灿烂的文化，留下了极为宝贵的精神财富。教师通过对人类丰富文化遗产的整理、采撷，使之成为系统的科学技术知识、文学艺术、社会思想、哲学观点和道德规范等，并有效地传授给年轻一代，使他们在较短的时间内掌握了人类经过几千年的历史总结出来的知识经验，让他们能够更快更好的适应现存社会的实践活动，承接起发展的任务，延续社会的文明。教师则是连接过去与未来的枢纽，对人类文化成果的继承和发展起着桥梁和纽带的作用。
一、专业能力分析与择业意向
（一）、主修课程、获得的资格证书情况
本人毕业于山东商业职业技术学院外国语学院，主修商务英语专业。在大学两年里，我主修了商务英语精读，商务英语口语，外贸函电，商务英语，国际贸易与实训、单证操作等课程，另外，还选修了经济学基础与法律基础两门课程，并在大学一年级获得了大学英语四级证书、计算机一级证书、商务英语一级证书。
（二）、兼职或社会实践情况、个人优势、性格特征等
1、在校的两年间，我经常会和同学一起做兼职，比如发传单、做促销等。有时候在兼职过程中，也会遇到一些突发状况，比如对方不接受你的传单，或者对我的服务进行投诉等等，这就必须要求我从容面对，在一次次的锻炼中，我也变得更加成熟和有经验，这对我的与人接触的能力有很大的帮助。
2、2012年7月15日我参加了微山县农村信用社发起的义务辅导班活动，在里面做一个英文老师，主要教四五年级的小学生。一开始第一节课的时候也会紧张，不知道下面要讲什么话，甚至我看到有家长在外面看的时候，都会害羞的讲不出话来。后来我在家对着我妈妈讲了好多遍课，才慢慢的从容了些，在那次暑假结课的时候，绝大部分同学的英语成绩有了大幅度的提高，他们会亲切的叫我“步步老师”。那一次的活动让我感触颇多，也是我长这么大以来，第一次离我得梦想如此的近。
3、本人性格偏沉稳，也从没想过要干一番惊天地、泣鬼神的事业。而且，我算是出身在一个教育世家，爸爸妈妈家里也都是老师，这也可能给我了潜移默化的影响。
二、行业背景分析
（一）、行业历史与发展前景
从事教育行业工作环境和待遇在我国一直是社会普遍尊重的职业，翻开中国历史，从古代到今天，这个职业一直没有被淘汰，教师职业发展前景还是很乐观的。
百年大计、教育为本，各个国家都十分注重教育，可以说，教育是一切人类文明发展、社会发展的推动力，而教师是教育的供给者，教师的职业感受可以从职业幸福感和职业倦怠感两个角度来考察。前者是指教师在所从事的工作中，需要获得满足、实现自己的职业理想、发挥自己的潜能并伴随着力量增长所获得的持续快乐体验；而后者则是指教师因不能有效缓解由各种因素所造成的工作压力，或者深感付出与回报不对等而表现出的对从事职业的消极态度和行为。它们分别从正、负两个角度反映人的职业感受。
（二）、对员工的职业能力要求
1、教育认知能力。教学认知能力主要是指对各教学要素，如学生及教学目标、内容、方法、策略、手段等的集会、分析、判断能力。主要表现为：①领会课程标准的能力；②分析教材能力；③了解学生的能力。
2、教学设计能力。教学设计能力，是指教师课前对各种教学要素，进行详细的计划和安排能力。教学实施能力是指教师在课堂上实施教学方案、解决具体教学问题进而实现教学目标的能力。
3、教学反思能力。教学反思能力是指教师为了成功实现教学目标对已经发生或存在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设，进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考能力。反思能力主要内容为：①自我指向型教学反思能力；②任务指向型教学反思能力；③教师教学反思的方式。教师教学反思的方式主要有以下四种：内部自我对话方式、外显自我对话方式、同事讨论方式、行动研究方式。
4、组织研究性学习能力。组织研究性学习能力主要是指教师指导学生进行研究性学习，完成研究性学习的任务和目标的能力。主要包含以下几方面：创新教学设计的能力、指导学生学习的能力、教学预见能力、合作性教学的能力、综合管理能力、综合评价能力。
三、个人优势与不足
我本身是一名英语专业的学生，而且参加过相关的社会实践，与同时期的毕业生相比，可能比较有经验一些。对待学生很有耐心且教育热情很高。但我毕竟是商务英语专业毕业的，不是真正意义上的师范生，所以在专业理论方面可能会有所欠缺。
四、个人职业规划
第一年规划：
1.努力研究并践行英语教学要求，并将教材钻研透彻，采取生动有趣的课堂教学形式，并在课后做好课后反思，不断改进，以求提高教学效率。
2.多听有经验教师的课，及时做好经验总结，并在教学中进行实际尝试，做到快学快用。
3.努力上好每次公开课，多吸取经验和建议，争取越上越好。
4.多读书，多看一些教育名著，坚持写心得体会，并用心积累和学生相处的经验，多询问有经验的老师，为今后打好基础。
5.主动熟悉学校的各项工作。
第二年规划：
1.继续多方面吸取别人好的经验，并虚心听取其他老师的建议和意见，努力探索有个人特色的教学路子。
2.多与学生沟通交流，倾听他们的想法，了解学生的思想动态，多组织一些与英语相关的比赛，让学生有展示自我的天地。
3.实践对学生的各项教育和管理，并在其中不断使自己成长和成熟。
4.继续提高自身专业素质和科研水平，开始积极参加各项专业技能比赛，多见见世面，在“赛”中求进步。
第三年规划：
1.仍旧不断学习新的教学方法和理念，形成自己的特色教学路子。
2.能够处理好班级的各项事务，成为一名合格的教师。
3.经过比赛的历练，熟练了各项教学基本功，提高了自身专业素质，对教师技能比赛游刃有余。
4．提升自己的业务能力，成为一名优秀的英语老师。
以上就是我三年职业生涯规划的总目标和每年的具体规划，这些规划看起来容易，但要实践起来却不简单。但我相信，在教育教学的道路上，我们只要始终怀着激情用心去做，就没有做不好的事。我想，只要自己用心，因不足而学习，因困惑而探索，我可以一步一个台阶，不求达到最高境界，但愿能留下一行美丽的足印。