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浅谈电视文化对幼儿身心发展的影响
电视文化从问世到如今已有一百多年的历史，它让许多新颖奇怪的事变得很寻常。如今的电视文化已成为大众传媒的顶梁柱。电视的普及使现代儿童的生活环境跟以前的有了很大的不同。电视提供了适合幼儿年龄特征的文化、娱乐活动，有助于幼儿认识五彩缤纷的大千世界。现在的孩子通过电视的多维视野，从电视荧屏上学到的东西并不亚于家庭和学校的教育。用我自己的切身体会来说吧。记得那是第一次进一所幼儿园去实习，小朋友一见到我和旁边一位老师身上的数字就大叫起来：某某老师是二十一号选手，某某老师是三号选手。这种现象引起了我的深思。
作为最直观、最早闯入幼儿视野的娱乐媒介，电视文化以其形象生动、内容丰富多彩吻合于具体形象思维和活动的不随意性的特征赢得了广大幼儿的喜爱。它扮演着“大众沟通者”的角色，成为在独生子女日益增多，社会生活节奏加快的当今社会的许多孩子的主要伴侣。
那么电视在儿童心中到底具有怎样的地位呢？“美国凯物、穆迪所著的《电视的影响与儿童病》一书中分析：许多美国儿童声称：他们在电视机前吃饭；放学以后以看电视取代玩耍，并且宁可‘不要爸爸’，也不能不看电视。”由此可窥见电视之于儿童生活的重要。
那么是不是电视文化对幼儿的身心发展的影响都是积极的、没有副面作用的呢？关于这一点，曾有人做过相关的研究。证实电视文化对幼儿身心发展的影响不是全面的，它有着双重影响。
 其积极影响表现在电视文化具有百科全书式集纳广泛的特点，对丰富幼儿的知识、经验和技能有着直接的作用。它包含了文艺、娱乐、宣传、教育、科技等形式；在内容上包括了社会与自然科学两大类。这就使得幼儿在观看电视的过程中获得许多知识和经验。它还有利于幼儿语言能力、注意能力、想像能力等的发展。幼儿的言语是在后天社会环境中，通过语言实践逐步发展起来的。电视文化的特殊声音艺术，为幼儿提供了丰富的言语刺激，幼儿在这种良好的刺激中，能逐步掌握正确的发音、发声技巧和规范的语法，增加语言词汇。 “美国学者艾万斯（1955年）曾观察了60所幼儿园电视教育的效果后宣布：电视对婴幼儿的一个最显著的效果是迅速增加了他们的词汇量。”而皮亚杰的发展心理学认为引起幼儿无意注意的因素有三种：客观事物的特征、刺激物与主体兴趣爱好的关系及主体的情绪与需要状态。鲜明、直观、具体、形象、生动的刺激物以及刺激物突然的、显著的变化，最容易引起幼儿的无意注意。而这些正是电视节目所具备的，因此幼儿能长时间集中自己的注意力。想象能力发展最快的就是幼儿期。外界刺激能直接引起幼儿想像能力的发展。电视播放的动画片、儿歌朗诵等为幼儿想像力的发展提供了丰富的刺激。同时，电视文化对幼儿形成良好的心理品德及健全人格产生了积极作用。像“葫芦娃”就教育幼儿要团结一心，齐心协力才能战胜敌人。“龟兔赛跑”的故事则教育幼儿不要骄傲自满，要像乌龟一样勤勤恳恳，有吃苦耐劳的精神。
而在电视文化对幼儿发展发生积极作用的同时，也不可避免地带来了消极影响。电视文化的不规定性，容易导致幼儿榜样选择偏差，而使行为失范。其中的一些低品味的节目对幼儿知识的掌握、审美的取向产生了误导。现在很多小朋友喜欢看《迪加奥特曼》，而且以奥特曼为榜样。以致在幼儿园小朋友为了在别的小朋友面前展示自己的强大力量而互相打架，伤到对方。这对小朋友来说是非常不利的。再者幼儿长时间观看电视，容易导致心理障碍。它会减少幼儿与同伴和亲人之间的交往，人际直接交往的减少就会造成幼儿社会心理的分离而变得抑郁、孤僻。
从国外引进的的动画片、广告、时装等，很不利于幼儿民族自信心的确立。像“猫和老鼠”、“机器猫”等这些形象已深入到幼儿的思想中，根深蒂固。幼儿已形成一种媚外的心理，出现了幼儿的吃、穿、玩均以“外国舶来品”为荣的现象，以致于不利中国市场的发展。
那么我们要怎么样才能正确对待电视文化所带来的问题，处理好电视与幼儿的关系，让电视文化在生活中对幼儿发挥积极的作用，同时又避免消极影响呢？这些要从家长身上着手。要注意控制好幼儿收看电视的时间。对此，要求家长要起到榜样示范作用，控制住自己看电视的欲望和时间。幼儿长时间看电视会影响孩子的视力，电视节目内容或画面、语言对小孩产生不良影响，有可能会误导小孩进行危险模仿，.暴力画面使小孩产生攻击性行为和会使幼儿过早成人化、社会化。电视从生理和心理两方面都有可能影响着幼儿的发展，正确地指导幼儿看电视是紧迫的和必须的。家长要多花时间陪伴幼儿收看电视，为幼儿选择好的电视节目，及时给予指导与讲解，让幼儿学会明辨是非，切勿盲目跟从。像以上说的“模仿奥特曼”的现象，家长应通过巧妙的示范和积极的暗示帮助幼儿辨明是非、改正缺点，以防止不良行为的再现和蔓延。幼儿的分辨能力低，模仿能力却很强。好的电视节目能使幼儿学习到诸如正确的发音，语法及修辞等有利于语言发展的知识，反之对幼儿造成的影响也是很大的。
如果认为幼儿收看电视的时间过长，可以适当的采用方法将幼儿的注意力调离电视。比如多与孩子一起游戏；加强对孩子的教育与引导；帮助指导孩子进行阅读等。
再者，家长的观念很重要，家长的观念往往会影响家庭的作风和幼儿的选择等。像这些年来一直流行的“超女快男”，很多家长都喜欢看这类型的节目，久而久之，就会导致前面我所介绍的小朋友看见数字就会说你是几号选手的这种现象的产生。
有些家长会放任幼儿看电电视，而有些家长却每时每刻地监视孩子看电视，这全在家长的一念之差。所以，家长首先要提高自己的审美能力和教育水平批判地、审美地看电视。家长也要有正确的休闲观，别把电视作为家人的主要休闲方式。同时，也要正确地看待电视，只要处理得好，电视也是一种很好的教育和娱乐工具。综上所述，电视文化对幼儿身心发展的影响是不可避免的。而我们需要做好的工作就是取其精华，去其糟粕。充分的利用这种文化来教育我们国家未来的栋梁之才。让祖国的未来充满希望，充满朝气，让世界变得更加美好。